对策：借助市、区“五个一”优化升级工程之一，以红庙小学2003年争创市级规范化学校为契机，加强学校内部设施建设，按学生的12:1配备建好学校微机室，教师力争达到人手一机，使信息技术开课率达到100％；积极与区电教站联系，尽快开通信息校园网，让我们的教师利用教育平台，积极上网查阅资料，吸纳最先进的教学模式，在自己的教学过程中尝试，大力支持倡导教师使用现代教学手段为教学服务，使信息技术更好地对课程教材发挥效能。

3.教育科研对课改的影响
　　教育科研水平不高，教科研研究缺少交流，缺乏探究，教育科研专题研究的力度不大，科研型教师数量较少。这也是课改实验与开发的主要因素。
　　对策：要适时抓好课题研究，发挥教科研的带动作用，以科研带动教研。区教育局宋书记在上学期期末布置工作时指出：提高教育教学质量，一是靠教科研；二是靠课改。这为我区的教科研和课改工作指明了方向。本办事处依据宋书记的指示适时调整教科研的工作思路，要求广大教职工要树立教科研的意识，用新的教育理念指导好教育科研工作，加强对现代教育理论的学习，以理解新课程体系在课程理念、功能、标准、内容、结构、设置、实施、评估和管理等方面重大突破和创新。教育教师明白新课程的基本理念，为何要以学生的全面可持续发展为本，在新课程实施中如何体现以人为本的思想，为什么要设置综合实践活动课程，这一课程如何开发，如何实施等一系列的理论问题。通过教育新理念的学习，使教师尽快走进课程，并在自己的课堂教学过程中进行体验。抓好已在区级立项的《城乡结合部小学数学自主学习研究》的课题研究工作，收集整理好研究档案；继续开展好小学语文古诗文课题实验研究工作；组织开展好各级各类教科研论文的征集工作，写好教科研札记，写好课后反思，为课程改革实验留有宝贵资料。